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NOVIEMBRE 2013 - Volumen: 88 - Páginas: 636-643
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Presentamos una experiencia práctica de investigación sobre la utilización de los debates electrónicos para la resolución virtual de problemas y casos prácticos en el Área de Organización Industrial por los estudiantes de ingeniería. Los ensayos que se describen pretenden desarrollar una metodología alternativa de aprendizaje con respecto a la clásica didáctica basada en clases de tipo magistral. Se ha desarrollado un proceso de evaluación continuada a través de prácticas de trabajo colaborativo que inspira la aparición de ideas creativas y favorece la colaboración. Las prácticas consistieron en el estudio, análisis y resolución virtual de problemas y casos prácticos de organización industrial.El objetivo es adaptar los programas de enseñanza a las exigencias del modelo del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) mediante la implantación de una nueva pedagogía en la que haya un mayor protagonismo del estudiante y en la cual se desarrollen competencias de trabajo en equipo.Analizados los registros de las intervenciones en las discusiones y las respuestas de las encuestas realizadas a los participantes concluimos que el empleo de foros de discusión cambia de forma significativa los sistemas de enseñanza en general y en el área de Organización Industrial en particular.Palabras Clave: Debates virtuales, trabajo colaborativo, foros de discusión, teoría constructivista, educación virtual, enseñanza semipresencial, evaluación grupal
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