REVISTA DE INGENIERIA DYNA

Palabras clave:

Manufacturing Engineering, Engineering Education, Psychometry, Industrial Engineering, Manufacturing Systems, Psychometric Validation, FEM Simulation, Instructional Design, Learning Assessment, Educational Research, Higher Education, Workload Management.

Tipo de artículo:

ARTICULO DE INVESTIGACION / RESEARCH ARTICLE

Sección:

ARTICULOS DE INVESTIGACION / RESEARCH ARTICLES

Este estudio describe el desarrollo y validación de un instrumento psicométrico para evaluar las percepciones de los estudiantes sobre una actividad práctica de aprendizaje en el programa de Máster en Ingeniería Industrial de la Universidad de Castilla-La Mancha. La actividad, parte del curso “Sistemas de Fabricación y Conformado de Materiales”, integró experimentación en laboratorio y simulación por FEM. Inicialmente estructurado en torno a cuatro dimensiones, utilidad percibida, tiempo y recursos, comprensión conceptual y evaluación pedagógica, el instrumento fue sometido a pruebas de fiabilidad y análisis factorial exploratorio, resultando en una estructura de dos factores. El cuestionario final, compuesto por 17 ítems, demostró una sólida validez de constructo y consistencia interna (cargas factoriales = 0,407; alfa de Cronbach > 0,7), sin sesgos relacionados con idioma o formación académica. Una segunda encuesta confirmó la estabilidad de las respuestas e indicó una mayor inversión de tiempo, respaldando la utilidad del instrumento para mejorar el diseño instruccional y la gestión de la carga de trabajo.

Palabras clave: Ingeniería de Fabricación, Educación en Ingeniería, Psicometría